さて前回の続きですが

勉強のやり方に「答えを見ろ！」という話が出てきました
答え合わせの前に

前回は「頑張ったこと」を中心にいろいろお話して
今回は「つらかったこと」を中心にお話を進めたいと思います
答え合わせもその中で行います。

では行きましょう！

まず蓮君が「つらかったこと」で上げてくれたのが
理科・社会の学習が思ったより進まなかったという話です。

理想は中1からコツコツやりたいところですが、
中3から一気に3年間の内容を受験レベルに引き上げる必要があるので
集中講座用の一気に3年間学習できるテキストを使用します。
だいたい1教科24講座で3年間を復習して受験レベルに対応するものなので
量は少ないが質の高いものになってきます。

普通に考えて解ける問題はほとんどなかったはずです。
なので私は「答えを見て、覚えろ！」と指導しました。

そしてそのテキストを「最低3回転させなさい！」と指導しています。

勉強の肝は何度も繰り返し問題に触れることです。
1問1問ゆっくりやるより
大量の問題に触れて答えのパターンが見えてくるまで何度も繰り返すことです。
「あ、これ前やったな。。。確かここをこうして」
「この問題はここの数字を見たら簡単に解けるはず。。。」
みたいな
実は出題される問題はだいたい決まっています。
一定量やれば必ず見えてきます。

中学生になると「答え」に価値はありません
「答え」にいたる途中の手順が大切でそれを覚えることが重要なのです。

しかしながら蓮君のように真面目な生徒ほど
答えを見ることに抵抗があったはずで、答えを見ずにやる結果
全く理科・社会が進まず、相当な焦りが「つらかったこと」として
脳裏に焼き付いたのでしょう。

タイトルの核心は
「結果の出る勉強法は答えを見てたくさん問題を解くだけだった」でした。

とはいえ簡単なように聞こえてなかなか実践できないものです。
だからこそこの勉強法には価値があるわけですが、

次に9月に大分県合同模試を受けて現実を思い知らされる話に

このなかで
シンプルに答えを見てたくさん問題をこなす学習が
簡単にできない理由と対策が語られています。

ここまで、長くなったので次回続きを解説したいと思います。

つづく